Dans cette section, vous découvrirez les actions de gens du millieu de l’éducation qui luttent pour la protection des enfants et de notre avenir.
Madame, Monsieur,
À titre de regroupement concerné par le développement sain des enfants, nous vous transmettons deux lettres ouvertes jointes à ce courriel. Elles portent sur des enjeux qui ont un impact direct sur la sécurité et le bien-être des élèves dans les écoles du Québec.
La première lettre concerne le Cadre de référence sur les mesures de contrôle en milieu scolaire (novembre 2024). Elle décrit les situations concrètes vécues en classe lorsque aucun arrêt d’agir physique, même doux, ne peut être réalisé auprès d’un élève en crise : désorganisation prolongée, peur et insécurité pour tous les élèves, et absence d’accompagnement adéquat pour l’enfant en difficulté.
La seconde lettre porte sur le nouveau code d’éthique du personnel scolaire (mars 2025). Elle explique comment certaines dispositions risquent de décourager les enseignants de parler ouvertement des difficultés vécues en classe — y compris celles décrites dans la première lettre. Or, en tant que parents, vous avez le droit de savoir ce qui se passe dans les écoles de nos enfants.
Ces deux lettres sont complémentaires : l’une expose un problème concret sur le terrain, l’autre démontre pourquoi il pourrait être difficile d’en parler. Chacune contient des demandes précises adressées au ministère de l’Éducation.
Elles ont été rédigées avec des acteurs du milieu scolaire qui ont préféré garder l’anonymat, ce qui illustre bien l’effet dissuasif du devoir de réserve.
Bien que l’application de ces politiques varie selon les écoles, le problème est suffisamment répandu et en progression pour nous inquiéter. Nous vous invitons à vérifier comment ces politiques sont appliquées dans vos milieux.
Nous vous remercions de prendre connaissance de ces documents. Si vous partagez nos préoccupations, n’hésitez pas à les faire circuler et à interpeller les instances concernées.
Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de nos salutations distinguées.
En soutien aux enseignantes et enseignants engagés,
Guy Moïse, B.s.s., M.s.s.
Ex-travailleur social à la retraite
Christiane Laperle, B. Éd.
Retraitée
Chantal Raymond, B. Éd.
Retraitée
Robert Béliveau, m.d.
Retraité, citoyen engagé
Lettres ouvertes en p.j.
Cadre de référence sur les mesures de contrôle en milieu scolaire — alerte sur des dérives qui compromettent le développement et l’avenir des enfants
https://drive.proton.me/urls/E9EHNR9AVR#Ibe25ZGr7J0s
Le nouveau code d’éthique du personnel scolaire québécois — des dispositions qui menacent la liberté d’expression, la transparence du réseau, et la capacité du personnel à participer à l’évaluation de la qualité et à l’évolution de l’enseignement
https://drive.proton.me/urls/A8YK67M4FG#vgdGGiuNSjxo
Note de la rédaction:
Ces règlements baillons et ces protocoles d’intervention passive, imposés d’en haut (de très haut semble-t-il) , servent bien évidemment à encadrer une collaboration forcée des enseignants dans la menace sur la primauté parentale, dans l’agression de l’intimité des élèves lors des cours d’Éducation à une Sexualité Précoce et au règne de l’Escroquerie de l’Identité de Genre entre autres dérives du CCQ… sans parler de la promotion d’un égocentrisme « enseigné » aux élèves et du désengagement des enseignants impuissants… UNE CONTRE-ÉDUCATION à l’évidence… véhiculée par des consultants apparemment…, hors des milieux traditionnels de l’éducation québécoise…selon Benoit Dutrizac…